← Kembali ke Landing Panduan

📍 Tahap 2: Perencanaan Proposal

Panduan Praktis untuk Guru - Student-Driven Inquiry

⚠️ JANGAN BUATKAN PROPOSAL UNTUK SISWA!

Kesalahan paling umum: Guru memberikan template yang terlalu detail atau bahkan membuatkan proposal untuk siswa. Ini mengambil alih kepemilikan projek.

Yang benar: Gunakan pertanyaan pemantik untuk membantu siswa memikirkan rencana mereka SENDIRI. Template hanya sebagai panduan struktur, bukan konten.

💭 1. Pertanyaan Pemantik (20+ Contoh)

Gunakan pertanyaan ini untuk membantu siswa merencanakan projek mereka. Pilih 3-5 yang paling relevan.

📋 Tentang Tujuan Projek
  • Apa yang ingin kamu capai dengan projek ini?
  • Mengapa pertanyaan ini penting untuk kamu jawab?
  • Apa yang akan berubah setelah kamu menyelesaikan projek ini?
  • Siapa yang akan mendapat manfaat dari hasil projekmu?
  • Bagaimana kamu tahu kalau projekmu berhasil?
🔍 Tentang Metode Pengumpulan Data
  • Bagaimana cara kamu mencari jawaban untuk pertanyaanmu?
  • Siapa yang bisa kamu wawancarai untuk mendapat informasi?
  • Apa yang perlu kamu amati untuk menjawab pertanyaanmu?
  • Dokumen atau sumber apa yang bisa membantumu?
  • Apakah kamu perlu melakukan eksperimen? Jika ya, bagaimana caranya?
⏱️ Tentang Waktu dan Jadwal
  • Berapa lama kira-kira kamu butuh untuk menyelesaikan ini?
  • Apa yang akan kamu lakukan minggu pertama? Kedua? Ketiga?
  • Kapan kamu akan mulai mengumpulkan data?
  • Apa yang akan kamu lakukan jika ada hambatan di tengah jalan?
  • Kapan deadline setiap tahap untukmu?
👥 Tentang Sumber Daya dan Bantuan
  • Apa yang kamu butuhkan untuk menyelesaikan projek ini?
  • Siapa yang bisa membantumu selama proses?
  • Apakah kamu butuh izin dari seseorang? Dari siapa?
  • Alat atau bahan apa yang perlu kamu siapkan?
  • Apakah kamu butuh biaya? Berapa dan dari mana?
📊 Tentang Cara Menyajikan Hasil
  • Bagaimana cara kamu akan menyajikan hasilmu?
  • Apakah kamu akan membuat video, poster, atau laporan?
  • Siapa yang akan melihat hasil karyamu?
  • Bagaimana cara kamu membuat orang lain memahami hasilmu?
  • Apa yang akan kamu sertakan dalam presentasimu?
⚠️ Tentang Hambatan yang Mungkin Muncul
  • Apa yang mungkin menghambatmu selama proses?
  • Bagaimana cara kamu mengatasi hambatan tersebut?
  • Apa yang akan kamu lakukan jika rencana tidak berjalan sesuai?
  • Siapa yang bisa kamu minta bantuan jika ada masalah?
  • Apa rencana cadanganmu jika sesuatu gagal?

📄 2. Lembar Kerja Siswa (LKS) - Tahap 2

Cetak halaman ini dan bagikan kepada setiap siswa/kelompok

A. Tujuan Projekku

1. Tulis ulang pertanyaan penelitianmu dari Tahap 1:
Pertanyaanku: ____________________________________________________________
2. Mengapa kamu memilih pertanyaan ini? (Apa yang membuatmu penasaran?)
Tulis di sini: ________________________________________________________________
3. Apa yang ingin kamu capai dengan projek ini?
Tulis di sini: ________________________________________________________________

B. Cara Aku Mencari Jawaban

4. Bagaimana cara kamu akan mengumpulkan data? (Centang semua yang sesuai)
☐ Wawancara (siapa yang akan kamu wawancarai?) _______________________
☐ Observasi (apa yang akan kamu amati?) ___________________________
☐ Eksperimen (apa yang akan kamu coba?) __________________________
☐ Riset literatur (sumber apa yang akan kamu baca?) _________________
☐ Lainnya: ____________________________________________________
5. Kapan kamu akan mengumpulkan data?
Tanggal mulai: _______________    Tanggal selesai: _______________

C. Jadwal Kerjaku

6. Isi jadwal kerjamu di bawah ini:
Hari 1 ___________________________________
Hari 2 ___________________________________
Hari 3 ___________________________________
Hari 4 ___________________________________

D. Kebutuhan dan Hambatan

7. Apa yang kamu butuhkan untuk menyelesaikan projek ini?
Alat/Bahan: _______________________________________________________
Bantuan dari: _____________________________________________________
8. Apa hambatan yang mungkin kamu hadapi? Bagaimana cara mengatasinya?
Hambatan: _______________________________________________________
Cara mengatasi: __________________________________________________

E. Cara Aku Menyajikan Hasil

9. Dalam bentuk apa kamu akan menyajikan hasil projekmu?
☐ Video   ☐ Poster   ☐ Laporan Tertulis   ☐ Presentasi Lisan
☐ Lainnya: _____________________________________________________
10. Siapa yang akan melihat hasil karyamu?
Tulis di sini: ________________________________________________________________

F. Persetujuanku

11. Aku siap melaksanakan projek ini sesuai rencanaku
Nama: ________________________     Tanggal: _______________

Tanda Tangan Siswa: ________________     Paraf Guru: ________________

✅ 3. Checklist Tanya Jawab Guru-Siswa

Gunakan saat conference perorangan (5-10 menit per siswa/kelompok)

Siswa dapat menjelaskan tujuan projek dengan kata-kata sendiri
Tanya: "Apa yang ingin kamu capai dengan projek ini? Mengapa ini penting bagimu?"
Metode pengumpulan data sesuai dengan pertanyaan penelitian
Tanya: "Bagaimana cara kamu mencari jawaban? Apakah cara ini akan memberimu data yang dibutuhkan?"
Jadwal realistis dan dapat dicapai dalam waktu yang tersedia
Tanya: "Berapa lama kamu butuh untuk setiap tahap? Apakah ini masuk akal dengan waktu yang ada?"
Siswa mengidentifikasi kebutuhan (alat, bahan, bantuan) dengan jelas
Tanya: "Apa yang kamu butuhkan untuk menyelesaikan ini? Siapa yang bisa membantumu?"
Siswa memikirkan hambatan yang mungkin muncul dan cara mengatasinya
Tanya: "Apa yang mungkin menghambatmu? Apa yang akan kamu lakukan jika itu terjadi?"
Format penyajian hasil sesuai dengan tujuan dan audiens
Tanya: "Bagaimana kamu akan menyajikan hasilmu? Siapa yang akan melihatnya? Mengapa memilih format ini?"
Keputusan: Lanjut / Revisi / Bimbingan Intensif
☐ Lanjut ke Tahap 3    ☐ Perlu Revisi Proposal    ☐ Perlu Bimbingan Intensif (Level 3)

📖 4. Panduan Penggunaan untuk Guru

Kapan Menggunakan: Hari 2-4 Projek (setelah pertanyaan disetujui di Tahap 1)

Langkah-langkah:

  • Hari 2-3: Perkenalkan LKS Tahap 2. Biarkan siswa mengisi Bagian A-B secara mandiri.
  • Hari 2-3: Lakukan tanya jawab perorangan (5-10 menit). Gunakan checklist untuk memandu.
  • Hari 3-4: Siswa menyempurnakan proposal berdasarkan feedback. Lengkapi LKS Bagian C-F.
  • Hari 3-4: Kumpulkan LKS sebagai portofolio. Berikan persetujuan untuk lanjut ke Tahap 3.

Tips Penting:

  • Jangan koreksi seluruh proposal. Fokus pada 1-2 aspek kritis saja (misal: "Jelaskan bagaimana data wawancaramu mendukung kesimpulan").
  • Jika siswa buntu, ajukan pertanyaan pemantik lagi. JANGAN buatkan rencana untuk mereka.
  • Untuk Level 3, berikan template lebih terstruktur tapi biarkan mereka mengisi konten sendiri.
  • Pastikan jadwal realistis - lebih baik projek kecil yang selesai daripada projek besar yang terbengkalai.

Kriteria Proposal yang Baik:

  • ✅ Tujuan jelas: Siswa tahu apa yang ingin dicapai
  • ✅ Metode sesuai: Cara mengumpulkan data masuk akal untuk menjawab pertanyaan
  • ✅ Jadwal realistis: Bisa diselesaikan dalam waktu yang tersedia
  • ✅ Antisipasi hambatan: Siswa sudah memikirkan rencana cadangan

Perbedaan Level Scaffolding:

  • Level 1 (Mandiri): LKS sebagai panduan saja, siswa bebas mengembangkan struktur
  • Level 2 (Semi-Mandiri): LKS diisi lengkap, guru review 3x (awal, tengah, akhir)
  • Level 3 (Intensif): Template lebih terstruktur dengan contoh, checkpoint harian/mingguan

🔗 Lanjut ke Tahap Berikutnya

🏠 Landing Panduan ← Tahap 1: Pertanyaan 📍 Tahap 3: Pelaksanaan → 💻 Penilaian Tahap 2