← Kembali ke Landing Panduan

📍 Tahap 1: Perumusan Pertanyaan

Panduan Praktis untuk Guru - Student-Driven Inquiry

⚠️ JANGAN BERI CONTOH TOPIK DI AWAL!

Kesalahan paling umum: Guru memberikan contoh topik projek seperti "Bagaimana mengurangi sampah plastik?" Siswa akan meniru contoh ini dan kehilangan orisinalitas.

Yang benar: Gunakan pertanyaan pemantik di bawah untuk membantu siswa menemukan topik mereka SENDIRI. Contoh baru diberikan SETELAH siswa memiliki ide awal.

💭 1. Pertanyaan Pemantik (20+ Contoh)

Gunakan pertanyaan ini untuk brainstorming di awal Tahap 1. Pilih 3-5 yang paling relevan dengan kelas Anda.

🏠 Kehidupan Sehari-hari di Rumah
  • Apa yang paling membuatmu penasaran di rumahmu?
  • Masalah apa di rumah yang ingin kamu selesaikan?
  • Apa kebiasaan keluargamu yang ingin kamu perbaiki?
  • Apa yang sering membuatmu bertanya "kenapa" di rumah?
  • Bagaimana cara membuat pekerjaan rumah lebih mudah?
🏫 Sekolah & Teman
  • Apa yang membuat belajar lebih menyenangkan bagimu?
  • Masalah apa yang sering terjadi antar teman kelasmu?
  • Apa yang ingin kamu ubah di sekolahmu?
  • Bagaimana cara membuat tugas kelompok lebih adil?
  • Apa yang membuatmu bingung saat belajar?
🌍 Lingkungan Sekitar
  • Apa masalah lingkungan di tempat tinggalmu?
  • Bagaimana cara membantu orang di sekitarmu?
  • Apa yang bisa kamu lakukan untuk mengurangi sampah?
  • Bagaimana cara mengajak teman hidup lebih sehat?
  • Apa yang membuat lingkunganmu tidak nyaman?
💡 Hobi & Minat Pribadi
  • Apa hobimu yang ingin kamu kembangkan?
  • Bagaimana cara membagikan hobimu ke orang lain?
  • Apa yang ingin kamu ciptakan dari hobimu?
  • Bagaimana hobimu bisa bermanfaat untuk orang lain?
  • Apa yang membuatmu senang saat melakukan hobimu?
📱 Teknologi & Digital
  • Apa yang membuatmu penasaran tentang gadget?
  • Bagaimana cara menggunakan media sosial dengan bijak?
  • Apa masalah yang kamu hadapi saat bermain game?
  • Bagaimana teknologi bisa membantumu belajar?
  • Apa yang ingin kamu buat di internet?
💰 Ekonomi & Kewirausahaan
  • Apa yang ingin kamu jual kepada temanmu?
  • Bagaimana cara menghemat uang jajanmu?
  • Apa yang membuatmu ingin membeli sesuatu?
  • Bagaimana cara mendapatkan uang dengan cara halal?
  • Apa yang bisa kamu buat untuk dijual?

📄 2. Lembar Kerja Siswa (LKS) - Tahap 1

Cetak halaman ini dan bagikan kepada setiap siswa/kelompok

A. Ide Awalku

1. Apa yang paling membuatmu penasaran akhir-akhir ini?
Tulis di sini: ________________________________________________________________
2. Mengapa hal ini penting bagimu?
Tulis di sini: ________________________________________________________________

B. Menyempurnakan Pertanyaan

3. Tulis pertanyaan penelitianmu dalam satu kalimat:
Pertanyaanku: ____________________________________________________________
4. Apakah pertanyaanmu jelas? (Centang yang sesuai)
☐ Ya, orang lain bisa memahami pertanyaanku
☐ Belum, masih ada yang bingung
5. Apakah pertanyaanmu dapat diselidiki? (Centang yang sesuai)
☐ Ya, aku bisa mengumpulkan data untuk menjawabnya
☐ Belum, aku butuh bantuan untuk memikirkan cara mengumpulkan data

C. Mata Pelajaran yang Akan Digunakan

6. Mata pelajaran apa yang akan membantumu menjawab pertanyaan ini? (Boleh lebih dari satu)
☐ Pendidikan Pancasila   ☐ Bahasa Indonesia   ☐ Matematika
☐ IPAS   ☐ Bahasa Inggris   ☐ Lainnya: _______________
7. Bagaimana mata pelajaran tersebut membantumu?
Tulis di sini: ________________________________________________________________

D. Persetujuanku

8. Aku siap melanjutkan ke tahap perencanaan
Nama: ________________________     Tanggal: _______________

Tanda Tangan Siswa: ________________     Paraf Guru: ________________

✅ 3. Checklist Tanya Jawab Guru-Siswa

Gunakan saat conference perorangan (5-10 menit per siswa/kelompok)

Siswa dapat menjelaskan pertanyaan penelitiannya dengan kata-kata sendiri
Tanya: "Coba jelaskan dengan bahasamu sendiri, apa yang ingin kamu teliti?"
Pertanyaan jelas dan spesifik (bukan terlalu luas)
Tanya: "Siapa yang akan kamu teliti? Di mana? Kapan?"
Siswa dapat menyebutkan minimal 1 cara mengumpulkan data
Tanya: "Bagaimana kamu akan mencari jawaban untuk pertanyaanmu?"
Siswa memahami mengapa pertanyaan ini penting baginya
Tanya: "Mengapa kamu memilih pertanyaan ini? Apa yang membuatmu penasaran?"
Siswa dapat mengidentifikasi minimal 1 mata pelajaran yang relevan
Tanya: "Pelajaran apa yang akan membantumu menjawab pertanyaan ini?"
Siswa realistis tentang waktu yang dibutuhkan
Tanya: "Berapa lama kira-kira kamu butuh untuk menyelesaikan ini?"
Keputusan: Lanjut / Revisi / Bimbingan Intensif
☐ Lanjut ke Tahap 2    ☐ Perlu Revisi Pertanyaan    ☐ Perlu Bimbingan Intensif (Level 3)

📖 4. Panduan Penggunaan untuk Guru

Kapan Menggunakan: Minggu 3-4 Semester 2 (sesuai jadwal projek 10 hari)

Langkah-langkah:

  • Hari 1-2: Gunakan pertanyaan pemantik untuk brainstorming. Bagikan LKS Bagian A-B.
  • Hari 3-4: Lakukan tanya jawab perorangan (5-10 menit). Gunakan checklist untuk memandu.
  • Hari 5: Siswa menyempurnakan pertanyaan berdasarkan feedback. Lengkapi LKS Bagian C-D.
  • Hari 6: Kumpulkan LKS sebagai portofolio. Berikan persetujuan untuk lanjut ke Tahap 2.

Tips Penting:

  • Jangan koreksi seluruh pertanyaan siswa. Fokus pada 1 aspek kritis saja (misal: "Perjelas siapa yang akan kamu teliti").
  • Jika siswa buntu, ajukan pertanyaan pemantik lagi. JANGAN beri contoh topik.
  • Simpan LKS sebagai bukti fisik penilaian proses. Ini portofolio siswa.
  • Untuk Level 3 (perlu pendampingan intensif), lakukan tanya jawab lebih sering (2-3x selama Tahap 1).

Kriteria Pertanyaan yang Baik:

  • ✅ Jelas: Orang lain bisa memahami tanpa penjelasan tambahan
  • ✅ Terukur: Bisa dikumpulkan datanya (wawancara, observasi, dokumen)
  • ✅ Relevan: Penting bagi siswa secara personal
  • ✅ Realistis: Bisa diselesaikan dalam waktu yang tersedia

🔗 Lanjut ke Tahap Berikutnya

🏠 Landing Panduan 📍 Tahap 2: Perencanaan → 💻 Penilaian Tahap 1