LK Tahap 5 – Refleksi & Pembelajaran | Projek Student-Driven Inquiry

📘

SD Muhammadiyah 01 Kukusan

Projek Student-Driven Inquiry · Kelas 6 · TP 2025/2026

LK5

Lembar Kerja

Tahap 5 dari 5 · Student-Driven Inquiry

🌱 Refleksi & Pembelajaran

Merenungkan perjalanan projek dan mengenali pertumbuhan diri yang telah terjadi

Nama Siswa / Anggota Kelompok

Kelas

Judul / Topik Projek

Pertanyaan Penelitian

Tanggal Mulai Projek

Tanggal Selesai Projek

🪞

Tentang Refleksi

Refleksi bukan tentang mengatakan hal yang "benar" atau yang menurut kamu disukai guru. Tulislah dengan jujur — pengalaman nyata, perasaan sesungguhnya, dan hal-hal yang benar-benar kamu pelajari. Kejujuran dalam refleksi adalah tanda kedewasaan berpikir.

🔄 Bagian A — Refleksi Proses Projek

1 Apa hal paling penting yang kamu pelajari dari projek ini? (Bukan hanya tentang topiknya, tapi juga tentang cara belajar)

2 Apa yang paling mengejutkan atau mengubah pikiranmu selama proses projek ini berlangsung?

3 Jika kamu bisa mengulang projek ini dari awal, apa yang akan kamu lakukan secara berbeda? Mengapa?

💪 Bagian B — Refleksi Tantangan & Ketangguhan

4 Apa hambatan atau tantangan terbesar yang kamu hadapi selama projek ini?

5 Bagaimana perasaanmu saat pertama kali menghadapi tantangan itu? Bagaimana kamu akhirnya mengatasinya?

Boleh jujur — perasaan frustrasi, bingung, atau ingin menyerah adalah hal yang manusiawi.

6 Apa yang kamu pelajari tentang dirimu sendiri dari cara kamu menghadapi tantangan tersebut?

7 Bagaimana perasaanmu saat berhasil melewati tantangan tersebut?

😤

Masih kesal

😌

Lega

😊

Senang

🤩

Bangga

💪

Lebih kuat

📚 Bagian C — Refleksi Kompetensi & Keterampilan

8 Mata pelajaran apa yang paling membantumu dalam mengerjakan projek ini? Jelaskan bagaimana pelajaran itu membantumu.

📖 Bahasa Indonesia

Bagaimana membantu?

🔢 Matematika

Bagaimana membantu?

🌿 IPA

Bagaimana membantu?

🗺️ IPS

Bagaimana membantu?

9 Keterampilan baru apa yang kamu dapatkan atau kembangkan selama projek ini?

Contoh: wawancara, mencatat data, berbicara di depan umum, berpikir kritis, kerja sama tim, dll.

10 Pada skala 1–5, nilai kemampuanmu sebelum dan sesudah projek ini:

Keterampilan	Sebelum Projek (1–5)	Sesudah Projek (1–5)
Bertanya yang baik (merumuskan pertanyaan)
Mencari dan mengumpulkan informasi
Menganalisis dan menyimpulkan
Menyajikan hasil kepada orang lain
Bekerja sama dalam kelompok
Menghadapi kesulitan tanpa menyerah

🤝 Bagian D — Refleksi Manfaat untuk Sesama

11 Siapa saja yang menurutmu mendapat manfaat dari hasil projekmu?

12 Bagaimana caranya hasil projekmu bisa terus bermanfaat setelah projek ini selesai?

Apakah ada yang bisa dilanjutkan, disebarluaskan, atau diterapkan di kehidupan nyata?

13 Projek ini mengajarkanmu tentang nilai-nilai penting dalam hidup. Apa satu nilai yang paling kamu rasakan?

Ketekunan — terus berusaha walau ada rintangan

Rasa ingin tahu — selalu ingin belajar hal baru

Kepedulian — projek ini dibuat karena peduli pada sesama

Kejujuran — melaporkan data apa adanya

Tanggung jawab — menyelesaikan apa yang sudah dimulai

Lainnya:

Ceritakan mengapa kamu memilih nilai tersebut:

✉️ Bagian E — Surat untuk Diri Sendiri

💌

Pesan untuk Diri Sendiri di Masa Depan

Tulis surat singkat untuk dirimu sendiri setelah menyelesaikan projek ini. Ceritakan apa yang kamu alami, pelajari, dan rasakan. Kelak ketika kamu membacanya lagi, kamu akan ingat perjalanan hebat yang telah kamu lalui.

14 Tulis surat singkatmu di bawah ini:

Kepada diriku sendiri,

🎉

Selamat! Kamu Telah Menyelesaikan Projek Student-Driven Inquiry!

Kamu telah melewati 5 tahap — dari merumuskan pertanyaan hingga refleksi mendalam. Ini adalah pencapaian luar biasa yang patut dibanggakan.

✅ Persetujuan Penyelesaian Seluruh Projek

Dengan menandatangani lembar ini, saya menyatakan telah menyelesaikan seluruh rangkaian Projek Student-Driven Inquiry secara penuh dan jujur, dari Tahap 1 hingga Tahap 5.

Tanda Tangan Siswa

Nama & Tanda Tangan

Paraf Guru Pendamping

Nama & Paraf

Tanggal Selesai

Tanggal / Bulan / Tahun